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제목 JEI 재능TV <현명한 부모 행복한 아이-현순영의 부모역할교육>-"책임감 훈련" 날짜 2014.03.10 17:10
글쓴이 이루다아동발달연구소 조회 3197


JEI 재능TV <현명한 부모 행복한 아이-현순영의 부모역할교육>에서 "책임감 훈련"에 대해 말씀해주셨습니다.

 

<24- 책임감 훈련>
 

이제까지 우리는 민주적인 양육 방법에 대해 생각해보았었다.
이번 시간에 우리는 자녀와 동등한 인격체로 강제적인 명령이나 벌이 아닌 책임감 훈련을 통해 아이의 행동을 통제하는 방법을 배우시게 될 것입니다.
민주주의에는 선택의 여지가 있다.
민주적인 부모는 일정한 제한 내에서 어린이에게 선택할 기회를 제공하고 이러한 결정의 결과에 책임을 어린이가 지도록 한다.
, 상과 벌대신 어린이의 선택과 결정을 인정하며, 또 어린이 자신이 선택한 결과에 대해 어린이 자신이 책임을 지게 함으로써 스스로 현명한 선택을 하는 과정을 배워나갈 수 있도록 한다
1. 책임감이란 무엇인가?

책임이란 선택하게 만들고 선택의 결과로 어떤 일이 일어나든 간에 책임을 받아들이는 것이다.

우리가 책임감이 있는지 없는지를 결정하는 것은 바로 선택한 결과에 대한 우리의 태도에 달려있다.

그들이 선택의 결과가 좋다면 다음의 비슷한 선택을 할 때 참고가 된다.

결과가 나빴다면, 똑같은 나쁜 결과를 피하기 위해 다음에 어떤 선택을 해야 할지 알게 된다.
2. 책임감 훈육 방법
책임감을 가르칠 때 우리부모는 자녀의 요구에 수용적이지만 잘 규정된 제한도 가지고 있어야 한다.
즉 아이에게 선택하게 할 때 자유를 주지만 무한정한 자유가 아닌 일정 한계내에서의 선택의 자유를 주는 것이다.
예를 들면 한 살된 자녀는 일상생활 속의 다양한 선택의 기회 중 한 가지만 허용될지 모른다. 그러나 아홉 살된 자녀는 더 많은 선택의 자유가 허용될 수 있으며, 18세의 성인은 거의 모든 것을 스스로 선택할 수 있을 것이다.
이런 책임감은 우리 아이들이 가정내에서 문제행동을 보일 때 아동의 문제 행동을 조절할 수 있는 실제방법이 된다.
 

(1) 이제까지 우리 부모들은 자녀들의 행동을 상과 벌로 조절해왔다.
상과 벌은 자녀의 행동에 대해 자녀보다는 부모가 책임진다. 자녀 스스로 결정 내리는 기회를 제한한다. 결과적으로 효과적인 행동 규칙을 채택할 줄 모르게 된다. 권위적인 모습을 보일 때만 바람직한 행동을 하게 된다. 자녀에게 강제로 순응하게 함으로써 반항이 생길 수 있다.
(2)새로운 행동 조절 방법
어린이의 잘못된 행동을 다루는 새로운 자녀 훈육 방법으로 책임감 훈육 방법을 사용함으로써 자녀에게 어떻게 행동할지 선택할 수 있는 기회를 주고 선택한 행동 결과를 경험하게 하는 것은 중요하다.
자신이 선택해서 생긴 잘못된 행동의 결과를 경험할 때 자녀는 설교나 모호한 벌보다 더 강한 교훈을 얻게 된다. 그러므로 부모는 가치로운 교육수단으로 결과를 사용할 수 있다.
(3)책임감 훈육 방법의 종류
자연적 결과/논리적 결과
자연적 결과; 자녀의 선택을 자연적 상황에 맡겨 결과를 경험하게 하는 것이다.
- 뜨거운 물체를 만지는 것의 자연적 결과는 화상을 입는 것이다.
-추운 날 장갑 없이 밖에 나가는 것의 자연적 결과는 손이 시려운 것이다.
-비 오는 날 자전거를 밖에 내버려 두는 것의 자연적 결과는 체인이 녹스는 것이다.
배가 고파도 먹지 않는 어린이는 배고픔을 경험하게 한다. 장갑을 끼지 않겠다고 고집하는 어린이는 손 시려움을 경험하게 한다.

자연적 결과를 왜 항상 사용할 수 없는가?
위험하거나 자연적 결과가 일어나게 되기까지 많은 시간이 필요하거나 행동의 자연적 결과가 없을 때 ;
-이를 닦지 않는 것의 자연적 결과는 이가 썩는 것인데 이것은 미래의 어느 때에 일어나 지 모른다.
-식탁에서 책을 읽는 것의 자연적 결과는 없다.

논리적 결과
자녀가 문제행동을 일으킬 때 자연적 결과를 사용할 수 없을때 논리적 결과를 사용할 수 있다.
의미 있는 결과가 되기 위해서는 문제행동(아이의 잘못된 행동의 선택)과 논리적으로 관련된 것이어야 하며 이를 논리적 결과라 부른다.
논리적 결과란 자녀에게 가족의 가치나 사회적 요구를 어겼을 때 논리적으로 뒤따르는 것이 무엇인지 알려주기 위해 부모가 선택하고 결정한 결과를 말한다.
어린이는 자기의 잘못된 행동에 대해 논리적으로 따라오는 결과가 있다는 것을 알게 되어 사회적인 질서로부터 현실을 배우게 하는 것이다.


A
논리적 결과 적용의 단계

1) 자녀에게 선택의 기회를 주고 그의 결정을 받아들인다.
부모는 대안을 제안하고 자녀의 결정을 받아들인다.
부모의 목소리는 수용과 선의의 태도를 나타내야 한다.
어휘 선택도 중요한다. (“숙희야, 우리는 TV를 보려고 한다. 너는 여기 앉아 우리와 함께 TV를 보아도 좋고, 나가도 돼. 네 마음대로 해라. )
2)결과는 잘못된 행동과 논리적으로 연관되어 있다는 것을 확신시킨다.
논리적 결과를 적용할 대 일관성 있게 밀고 나아간다.
어린이에게 선택의 기회를 주고 나면 흔히 어린이는 한계를 시험해 보려고 한다. 이러한 상황이 생기면, 결정은 이미 내려졌으므로, 나중에 기회가 있다고 말한다.
3) 어린이가 잘못된 행동을 계속 반복한다면 우선적으로 앞 시간에 배웟던 부적응 행동 중의 하나가 아닌가를 먼저 점검해 볼 필요가 있다.

 

B 논리적 결과의 차이점 

논리적 결과

* 문제행동에 논리적으로 무엇이 뒤따르는지 보여준다.

*문제 행동과 별 관계가 없다.

*자녀에게 책임감 있게 행동하는 방법을 알려주려는 의도를 갖는다.

*자녀에게 부모의 뜻을 강요하고자 하는 의도를 갖는다.

*적대감이나 화를 표현하지 않고 확고하고 다정한 태도로 행한다.

*분노와 적대감의 분위기를 전한다.

 

논리적 결과는 복종을 강요하지 않고 어린이에게 책임 있는 결정을 하도록 하는 것이다.
어린이 스스로 선택하게 하고, 결정을 잘못 내렸을 때 그 결과를 통해 배우게 하는 것이 다.

자녀를 위협하거나 요구를 강요하기 위해 논리적 결과를 사용하면 안된다.
논리적 결과를 적용할 때 다정하고 격려하는 태도를 취하는 것이 중요하다.
가능하다면 자녀와 함께 문제에 관해 이야기 하고 논리적 결과가 무엇이라고 생각하는지 물어 본다. 때로는 이러한 대화만으로도 문제가 해결될 수 있다

c 자녀에게 결과에 따르는 선택권을 주어라
우리가 강조해 왔던 것처럼 책임을 지는 방법을 배우는 것은 선택을 배우는 것이다.
부모는 자녀에게 문제 행동이 하나의 선택이며 논리적 결과가 뒤따른다는 것을 보여줌으로써 선택할 수 있도록 돕는다.

다음은 부모가 자녀에게 줄 수 있는 2가지 선택 방법이다.
Either or choice : 다음과 같이 말해질 수 있다.
“~하거나, ~할 수 있어 선택하렴

Either or Choice의 예
-부모가 얘기하고 있는 동안 영희는 노래하고, 크게 웃으며 수다를 떨고 있다.
영희야, 여기에서 조용히 놀던가, 아니면 네 방에 가던지 해라. 어떻게 하겠니?”
(부모는 자녀가 친구들과 노는 기쁨을 포기하도록 하는 것으로 논리적 결과를 사용할 수 있다.)
-영민이는 개를 괴롭힌다.
영민아, 너는 이렇게 (시범을 보이며)부드럽게(친절하게)다루던지, 아니면 개집에 데려다 주거라. 어떻게 할지 네가 결정해라.”
(개를 괴롭히는 것에 대한 논리적 결과는 개를 데리고 노는 특권을 잃게 하는 것이다.)

When-Then choice: 다음과 같이 말해 질 수 있다.
네가 ~한 다음에는 ~할 수 있어

“When-Then Choice”
경우의 예
-Maria에게 잠 잘 준비를 하라고 했는데 TV만 보고 있다.
마리아. 너는 잠 잘 준비를 다 한 후에, TV를 볼 수 있다.”
(잠 잘 준비를 하지 않은 것에 대한 논리적 결과는 TV보는 권리를 잃는 것이다.)

-민규는 토요일엔 정규적으로 Tm레기를 버리기로 한것을 잊은채, 수영장으로 막 떠나려고 한다
민규야, 네가 쓰레기를 다 버린 후에 수영장에 갈 수 있다.”

D 문제행동을 보였을 때 오직 한 번의 선택의 기회를 주어라
선택의 기회를 준 후에도 문제행동을 계속 보이면 두 번째에는 선택의 기회를 주지 말아야 한다.
자녀는 문제행동을 선택한 것에는 명백한 결과가 따르고 자신이 손해라는 것을 알아야 한다.

4)자연적 논리적 결과의 장점
1) 이 방법을 부모가 아닌 어린이가 자신의 행동에 대해 책임을 진다.
2) 어린이 스스로 어떤 행동이 적절한가를 결정한다.
3) 부모의바람에 따르도록 강요당하는 대신 자연적 사회적으로 사건의 질서로부터 어린이 스스로 배우게 한다.

5)결과의 균형
*아이가 선택한 행동의 결과가 유익을 가져다 준다면 문제행동은 계속될 것이다.
*문제행동의 결과가 어떤 유익도 주지 못한다면 문제 행동은 고쳐질 것이다.
다른말로 하면- “자녀가 자기의 맡은 일을 하지 않으면 다른 일은 할 수 없다.”
......

* 아래 링크를 클릭하시면 방송 영상을 보실 수 있습니다.
http://tv.jei.com/skin/program/program.vod.php?cid=98&pp_idx=287&pv_idx=474&pv_number=24&skin=&mainflag=

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